Sekolah Sahabat Jantung: Edukasi Interaktif Pencegahan Risiko Kardiovaskular Sejak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.69812/jpn.v3i2.284Keywords:
Edukasi Kesehatan, Kesehatan Jantung, Penyakit Kardiovaskular, Promosi Kesehatan, Siswa Sekolah DasarAbstract
Pencegahan penyakit kardiovaskular perlu diperkenalkan sejak usia sekolah karena kebiasaan yang berkaitan dengan pola makan, aktivitas fisik, perilaku sedentari, dan paparan asap rokok dapat berkembang sejak masa kanak-kanak dan berkontribusi terhadap kesehatan kardiovaskular pada tahap kehidupan berikutnya. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan siswa mengenai kesehatan jantung dan pencegahan risiko kardiovaskular melalui Program Sekolah Sahabat Jantung. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Agustus 2026 di SDN 1 Mangunsari, Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah, dengan melibatkan 60 siswa kelas IV dan V. Program menggunakan pendekatan edukasi kesehatan berbasis sekolah yang interaktif dengan evaluasi one-group pretest-posttest. Edukasi diberikan melalui media audiovisual, pertanyaan pemantik, diskusi dan tanya jawab, serta kuis edukatif Sahabat Jantung. Materi meliputi pengenalan fungsi jantung, pemilihan makanan dan minuman sehat, aktivitas fisik, pembatasan perilaku sedentari, pencegahan paparan asap rokok, dan kebiasaan sehari-hari yang mendukung kesehatan kardiovaskular. Pengetahuan siswa diukur sebelum dan segera setelah edukasi. Hasil menunjukkan rerata skor pengetahuan meningkat dari 62,3 ± 11,4 pada pretest menjadi 84,8 ± 9,2 pada posttest, dengan peningkatan rerata sebesar 22,5 poin dan perbedaan yang signifikan secara statistik (p < 0,001). Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan segera setelah siswa mengikuti program. Program Sekolah Sahabat Jantung berpotensi menjadi pendekatan promosi kesehatan berbasis sekolah untuk memperkenalkan pencegahan risiko kardiovaskular sejak usia dini. Pengembangan selanjutnya perlu melibatkan guru dan keluarga serta mengevaluasi retensi pengetahuan dan perubahan perilaku kesehatan dalam jangka panjang.
Downloads
References
Aji, P. T. (2026). From meal acceptance to plate waste reduction: An integrated school nutrition promotion framework for Indonesia’s Free Nutritious Meal Program. International Journal of Education and Learning Studies (IJELS), 2, 144–165. https://doi.org/10.64421/ijels.v2i2.104
Aji, P. T., & Rizkasari, E. (2026). Efektivitas terapi musik berbasis playlist Sheila On 7 terhadap tingkat kecemasan pada pasien pasca percutaneous coronary intervention. Jurnal Lentera Hidup: Rumah Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 6(1), 1–15. https://journal.lenteramulia.org/index.php/rumi/article/view/287
Aji, P. T., Armiyati, Y., & Rizkasari, E. (2026). Pemberdayaan masyarakat melalui edukasi dan diskusi kelompok berbasis komunitas dalam meningkatkan self-management hipertensi. Journal of Community Service, Empowerment Studies and Sustainable Solution, 1(2), 1–14. https://ejournal.natacendekia.org/index.php/JoCEPASS
Aji, P. T., Baidhowy, A. S., & Rizkasari, E. (2026). Empowering older adults with hypertension through community-based education on warm water foot soak and deep breathing relaxation. Abdimas Umtas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 560–571. https://doi.org/10.35568/abdimas.v9i1.7668
Aji, P. T., Ching Cing, M. T. G., & Rizkasari, E. (2026). Determinan kepatuhan self-management pada pasien hipertensi di pelayanan kesehatan primer. Journal of Nursing Science Research, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.33862/1emn8545
Aji, P. T., Gabriel Ching, M. T., & Rizkasari, E. (2026). SMART-HTN pocketbook education and improved medication adherence and blood pressure control in primary care. Jurnal Keperawatan Komprehensif, 12(2), 1–12. https://doi.org/10.33755/jkk.v12i2.1012
Aji, P. T., Rizkasari, E., & Baidhowy, A. S. (2026). Healthy lifestyle education through play-based learning among children aged three to four years: A case study in Indonesia. Journal of Early Childhood Education Perspectives, 2(1), 31–40. https://doi.org/10.64850/jecep.v2i1.176
Bektas, M., & Celik, I. (2026). Effect of a school-based cardiovascular health promotion program on health behaviors in children: A quasi-experimental study. Journal of Pediatric Nursing, 88(2), 560–568. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2026.03.023
Bhat, V., Coates, R., Shanbhag, D., Pillai, N., Zacharias, N., D’Souza, R., & Mathew, G. J. (2023). Impact of a simple educational intervention on awareness regarding cardiovascular disease among school-going adolescents in a rural area of Bengaluru district, India. Journal of Education and Health Promotion, 12, Article 19. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp_965_22
Cao, W., Milks, M. W., Liu, X., Gregory, M. E., Addison, D., Zhang, P., & Li, L. (2022). mHealth interventions for self-management of hypertension: Framework and systematic review on engagement, interactivity, and tailoring. JMIR mHealth and uHealth, 10(3), Article e29415. https://doi.org/10.2196/29415
Chaves Costa, F. B., Catrib, A. M. F., de Almeida, L. P. C. M., de Souza Araújo Santos, Z. M., de Oliveira Branco, J. G., & Bruno da Silva, C. A. (2022). Validation of an educational game to promote cardiovascular health in children. Global Health Promotion, 29(2), 23–30. https://doi.org/10.1177/1757975921996684
Delavita, A. A., Lala, H., Halis, F., & Suryani, P. (2024). Pengaruh program edukasi melalui metode peertutoring terhadap pengetahuan remaja tentang aktivitas fisik dalam upaya pencegahan risiko penyakit jantung koroner. EDUPRO–Journal of Public Health and Promotion, 12. https://doi.org/10.31290/jphp.v1i1.4251
Guo, P., Zhou, Y., & Zhu, Y. (2023). Effects of a school-based lifestyle intervention on ideal cardiovascular health in Chinese children and adolescents: A national, multicentre, cluster-randomised controlled trial. The Lancet Global Health, 11(Suppl. 1), S14. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(23)00097-9
Hundley, J., Olson, K., Rocha, C., Wallace, M. K., Smith, G., Martin, K., Crane, M., D’Agostino, R., Ladd, A., & Shah, S. (2025). Partnering with schools for community-based health interventions: How educating children improves hypertension awareness. Ochsner Journal, 25(1), 34–43. https://doi.org/10.31486/toj.24.0099
Jacobs, D. R., Woo, J. G., Sinaiko, A. R., Daniels, S. R., Ikonen, J., Juonala, M., Kartiosuo, N., Lehtimäki, T., Magnussen, C. G., Viikari, J. S. A., Zhang, N., Bazzano, L. A., Burns, T. L., Prineas, R. J., Steinberger, J., Urbina, E. M., Venn, A. J., Raitakari, O. T., & Dwyer, T. (2022). Childhood cardiovascular risk factors and adult cardiovascular events. New England Journal of Medicine, 386(20), 1877–1888. https://doi.org/10.1056/NEJMoa2109191
Khanal, S. P., Budhathoki, C. B., & Okan, O. (2025). Effectiveness of a school-based health literacy intervention in improving adolescent health literacy and the intention to take health-promoting actions. BMC Public Health, 25(1), Article 3551. https://doi.org/10.1186/s12889-025-24827-1
Lloyd-Jones, D. M., Allen, N. B., Anderson, C. A. M., Black, T., Brewer, L. C., Foraker, R. E., Grandner, M. A., Lavretsky, H., Perak, A. M., Sharma, G., & Rosamond, W. (2022). Life’s Essential 8: Updating and enhancing the American Heart Association’s construct of cardiovascular health: A presidential advisory from the American Heart Association. Circulation, 146(5), e18–e43. https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000001078
Mahajan, A., Negi, P. C., Gandhi, S., Sharma, D., & Grover, N. (2022). Impact of school-based health behavioral intervention on awareness, practice pattern of healthy lifestyle, and cardiometabolic risk factors among school children of Shimla: A cluster-randomized, intervention study. Indian Journal of Pediatrics, 89(4), 343–350. https://doi.org/10.1007/s12098-021-03786-6
Nash, R., Patterson, K., Flittner, A., Elmer, S., & Osborne, R. (2021). School-based health literacy programs for children (2–16 years): An international review. The Journal of School Health, 91(8), 632–649. https://doi.org/10.1111/josh.13054
Pool, L. R., Aguayo, L., Brzezinski, M., Perak, A. M., Davis, M. M., Greenland, P., Hou, L., Marino, B. S., Van Horn, L., Wakschlag, L., Labarthe, D., Lloyd-Jones, D., & Allen, N. B. (2021). Childhood risk factors and adulthood cardiovascular disease: A systematic review. The Journal of Pediatrics, 232, 118–126.e23. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2021.01.053
Rizkasari, E., & Aji, P. T. (2026). Integrating health literacy into transformative pedagogy: An innovation model for primary school teachers. International Journal of Educational Development and Innovation, 6(2), 92–101. https://doi.org/10.26858/ijedi.v2i6.83177
Santos-Beneit, G., Fernández-Alvira, J. M., Tresserra-Rimbau, A., Bodega, P., de Cos-Gandoy, A., de Miguel, M., Ramírez-Garza, S. L., Laveriano-Santos, E. P., Arancibia-Riveros, C., Carral, V., Orrit, X., Rodríguez, C., Carvajal, I., Haro, D., Peyra, C., Martínez-Gómez, J., Álvarez-Benavides, A., Estruch, R., Lamuela-Raventós, R. M., . . . Fuster, V. (2023). School-based cardiovascular health promotion in adolescents: A cluster randomized clinical trial. JAMA Cardiology, 8(9), 816–824. https://doi.org/10.1001/jamacardio.2023.2231
Sawicka-Gutaj, N., Gruszczyński, D., Guzik, P., Mostowska, A., & Walkowiak, J. (2022). Publication ethics of human studies in the light of the Declaration of Helsinki—A mini-review. Journal of Medical Science, 91(2), Article e700. https://doi.org/10.20883/medical.e700
World Health Organization. (2025). Global report on hypertension 2025: High stakes—Turning evidence into action. https://www.who.int/publications/i/item/9789240115569
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prima Trisna Aji, Elinda Rizkasari, Yanuan Ben Olina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Anda bebas untuk:
- Berbagi — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Mengadaptasi — mencampur, mengubah, dan membuat materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- BerbagiSerupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
