Pemberdayaan Santri Melalui Sosialisasi PHBS, Personal Hygiene, serta Pencegahan Bullying Sebagai Upaya Penguatan Lingkungan Pendidikan Berbasis Kesehatan
DOI:
https://doi.org/10.69812/jpn.v3i1.237Keywords:
PHBS, Personal Hygiene, Bullying, Pendidikan Kesehatan, SantriAbstract
Pondok pesantren merupakan lingkungan pendidikan berbasis asrama yang memiliki intensitas interaksi sosial tinggi, sehingga membutuhkan penguatan perilaku hidup bersih dan sehat, personal hygiene, serta pencegahan bullying secara berkelanjutan. Kondisi penggunaan fasilitas bersama, kedekatan ruang tinggal, dan aktivitas harian yang dilakukan secara kolektif dapat meningkatkan risiko gangguan kesehatan, penularan penyakit, dan munculnya permasalahan psikososial apabila tidak diimbangi dengan kesadaran dan keterampilan santri dalam menjaga diri serta menghargai sesama. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan santri dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan terkait penerapan PHBS, personal hygiene, serta pemahaman mengenai bentuk, dampak, dan upaya pencegahan bullying di lingkungan pesantren. Metode yang digunakan adalah pendidikan kesehatan melalui ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, demonstrasi enam langkah cuci tangan, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test. Kegiatan dilaksanakan di Pondok Pesantren Al-Ikhlash dengan melibatkan 50 santri tingkat SMP dan SMK. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan peserta setelah kegiatan edukasi, yang ditunjukkan melalui kenaikan kategori nilai tinggi dari 90% pada pre-test menjadi 98% pada post-test, atau meningkat sebesar 8%. Selain itu, demonstrasi cuci tangan membantu santri memahami dan mempraktikkan langkah-langkah kebersihan tangan secara lebih tepat. Kegiatan ini menunjukkan bahwa sosialisasi PHBS, personal hygiene, dan pencegahan bullying efektif dalam meningkatkan kapasitas santri, baik pada aspek pengetahuan maupun keterampilan praktis. Dengan demikian, program pemberdayaan santri ini berkontribusi terhadap penguatan lingkungan pendidikan pesantren yang lebih sehat, aman, nyaman, dan kondusif bagi proses pembelajaran.
Downloads
References
Al Ali, N., Qasem, I. O., & Aldwaikat, T. (2025). Examining the impact of a school-based bullying education program on students’ knowledge of bullying, bullying behavior, and self-esteem. International Journal of Adolescence and Youth, 30(1), 2454997. https://doi.org/10.1080/02673843.2025.2454997
Chrifou, R., Anselma, M., Christens, B. D., Israel, B. A., Jurkowski, J. M., Perkins, D. D., Zimmerman, M. A., & Altenburg, T. M. (2024). Actualizing child and adolescent empowerment in participatory action research for health promotion: A six-element framework. International Journal of Adolescence and Youth, 29(1), 2354907. https://doi.org/10.1080/02673843.2024.2354907
Dahan, N., Tamir, E., & Yemini, M. (2025). Health promotion in the Israeli education system: A policy analysis through an intersectional lens. Sport, Education and Society, 30(9), 1092–1106. https://doi.org/10.1080/13573322.2025.2493699
García Bengoechea, E., Woods, C. B., Murtagh, E., Grady, C., Fabre, N., Lhuisset, L., Zunquin, G., Aibar, A., Zaragoza Casterad, J., Haerens, L., Verloigne, M., De Cocker, K., Hellebaut, S., Ribeiro, J., Bohn, L., Mota, J., & Bois, J. E. (2024). Rethinking schools as a setting for physical activity promotion in the 21st century: A position paper of the Working Group of the 2PASS 4Health Project. Quest. https://doi.org/10.1080/00336297.2024.2318772
Gbolu, S., Appiah-Brempong, E., Okyere, P., Vampere, H., Obeng Nyarko, G., & Mensah, K. A. (2023). Determinants of handwashing behaviour among primary school teachers in a district of Ghana. Health Psychology and Behavioral Medicine, 11(1), 2185620. https://doi.org/10.1080/21642850.2023.2185620
La Salle-Finley, T., Yang, C., Espelage, D., & Jimerson, S. R. (2024). Understanding and promoting school climate, bullying, and social-emotional learning: Transdisciplinary and transnational science advancing positive youth outcomes. School Psychology Review, 53(5), 417–424. https://doi.org/10.1080/2372966X.2024.2386235
Mansour, N., & Alfojery, A. (2025). Exploring students’ health awareness of personal hygiene and dietary behaviors in primary education in Qatar. Critical Public Health, 35(1). https://doi.org/10.1080/09581596.2025.2505760
Murendo, C., Benza, R., Gudyanga, N. S., Velani, B., & Gutusa, F. (2024). Behavioural determinants of handwashing at critical times among mothers and care givers in Zimbabwe: Implications for behaviour change interventions. Cogent Public Health, 11(1), 2322826. https://doi.org/10.1080/27707571.2024.2322826
Mwapasa, T., Chidziwisano, K., Lally, D., & Morse, T. (2023). Hygiene in early childhood development centres in low-income areas of Blantyre, Malawi. International Journal of Environmental Health Research, 33(8), 751–767. https://doi.org/10.1080/09603123.2022.2048802
Ofori-Amoah, J., Ofori Addai, S., Ampratwum, O., Rockson Adjei, M., Asare, G., & Amoako, Y. A. (2021). Scabies outbreak investigation and treatment in the Sekyere East District, Ghana: A call to end the neglect. Cogent Medicine, 8(1), 1964185. https://doi.org/10.1080/2331205X.2021.1964185
Phelps, C., Kim, E. K., & Jimerson, S. R. (2024). Promoting safe and supportive schools: Contemporary research advancing science, practice, and policy. School Psychology Review, 53(6), 607–618. https://doi.org/10.1080/2372966X.2024.2424147
Shehmolo, M., Gari, T., Jember Tesfaye, D., Boti, N., & Oumer, B. (2021). Magnitude and factors associated with hygiene practice among primary school children in Mareko District, Southern Ethiopia: A cross-sectional study. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 14, 311–320. https://doi.org/10.2147/JMDH.S296806
Sullivan, K., Zhu, Q., Wang, C., & Boyanton, D. (2024). Relations among peer victimization, aggression, and school climate among elementary school students in China. School Psychology Review, 53(6), 690–702. https://doi.org/10.1080/2372966X.2021.1898290
Thomas, C., Coates, S. J., Engelman, D., Chosidow, O., & Chang, A. Y. (2020). Ectoparasites: Scabies. Journal of the American Academy of Dermatology, 82(3), 533–548. https://doi.org/10.1016/j.jaad.2019.05.109
Thornberg, R., Wegmann, B., Wänström, L., Bjereld, Y., & Hong, J. S. (2022). Associations between student–teacher relationship quality, class climate, and bullying roles: A Bayesian multilevel multinomial logit analysis. Victims & Offenders, 17(8), 1196–1223. https://doi.org/10.1080/15564886.2022.2051107
Yunasti, D., & Aspariyana, A. (2024). Sosialisasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS); Studi SDN 013 Tanjungpinang Barat. Kota Tanjungpinang. Jurnal Pengabdian Negeri, 1(1), 28-36. https://doi.org/10.69812/jpn.v1i1.84
Zhong, J., Wang, M., Du, X., Liang, M., Chen, X., & Lu, F. (2025). Prevalence and risk factors of poor hand and oral hygiene practices among adolescent students in Eastern China: A cross-sectional study. Risk Management and Healthcare Policy, 18, 491–503. https://doi.org/10.2147/RMHP.S500728
Zhou, Z., Zhou, X., Shen, G., Khairani, A. Z., & Saibon, J. (2023). Correlates of bullying behavior among children and adolescents in physical education: A systematic review. Psychology Research and Behavior Management, 16, 4889–4908. https://doi.org/10.2147/PRBM.S441619
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Cahya Tribagus Hidayat, Putri Wulandari, Yofan Atstsaro Chusnin Akbar, Siti Faizah Awaliyah, Mohamad Rafli Agatha, Dila Roslinda Febiyanti, Annisa Faradila, Siti Nurhalisa, Muhammad Fadil Nur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Anda bebas untuk:
- Berbagi — menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Mengadaptasi — mencampur, mengubah, dan membuat materi untuk tujuan apa pun, bahkan secara komersial.
- Pemberi lisensi tidak dapat mencabut kebebasan ini selama Anda mengikuti ketentuan lisensi.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi — Anda harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan. Anda dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung Anda atau penggunaan Anda.
- BerbagiSerupa — Jika Anda mencampur, mengubah, atau membuat materi, Anda harus mendistribusikan kontribusi Anda di bawah lisensi yang sama dengan aslinya.
- Tidak ada batasan tambahan — Anda tidak boleh menerapkan ketentuan hukum atau tindakan teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan apa pun yang diizinkan oleh lisensi.
